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【初中語(yǔ)文】2023屆初三一模語(yǔ)文3月試卷（三）

日期：2023-03-17 10:21 點(diǎn)擊：

2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷

一、文言文（36分）

（一）默寫（13分）

1. ，往來(lái)無(wú)白丁。（《陋室銘》）

2.了卻君王天下事，。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

3. ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》）

4.班級(jí)開展“我是小先生”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。小明在做“小先生”的過(guò)程中，不僅幫助了同學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的困惑，他借用《雖有嘉肴》中“ ， ”來(lái)勉勵(lì)自己。

（二）閱讀下面的作品，完成第5—9題（23分）

【丙】行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【乙】生于憂患，死于安樂(lè)（節(jié)選）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

【丙】勾踐臥薪嘗膽^①

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思^②，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“汝忘會(huì)稽之恥^③邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。

[注釋]①選自《史記》，由西漢歷史學(xué)家司馬遷撰寫。②苦身焦思：形容人為某事憂心苦思。③會(huì)稽之恥：指越王勾踐被吳王夫差兵圍會(huì)稽，勾踐屈膝稱臣求和之恥辱。

5.【甲】【乙】【丙】三部作品按創(chuàng)作年代先后排序，下列正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.【甲】【乙】【丙】B.【乙】【丙】【甲】

C.【丙】【甲】【乙】D.【乙】【甲】【丙】

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）

（1）傅說(shuō)舉于版筑之間（）（2）身自耕作（）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

故天將降大任于是人也。

8.三篇作品中的人物都面臨了人生中的“難”：（8分）

（1）【甲】詩(shī)中，詩(shī)人最初面對(duì)“難”時(shí)的行為表現(xiàn)是“□□□□”；

（2）【乙】文中，作者列舉的歷史人物在經(jīng)歷了“難”之后的結(jié)果是，主要是因?yàn)檫@些“難”對(duì)于他們具有“ ”的作用；

（3）【丙】文中，勾踐面對(duì)“難”的行為表現(xiàn)可以用□這一成語(yǔ)來(lái)概括。

9.三篇作品對(duì)于我們今天的現(xiàn)實(shí)意義各有側(cè)重。（6分）

【甲】詩(shī)啟發(fā)我們：

【乙】文啟發(fā)我們：

【丙】文啟發(fā)我們：

二、現(xiàn)代文（34分）

（一）閱讀下文，完成第10—13題（15分）

人無(wú)癖不可交

①在中國(guó)人的經(jīng)世格言中，“人無(wú)癖不可與交”是比較有歧義的一句。

②明朝的大學(xué)者張岱，對(duì)于這句格言的注釋廣受傳誦：“人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也；人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)真氣也。”簡(jiǎn)而言之，一個(gè)沒有癖好的人，談不上專注，說(shuō)不上深情，看不到生活的真實(shí)。

③什么算是真正的癖好？癖好是我們看透生活之后，依然愿意熱愛生活，愿意不遺余力地去發(fā)現(xiàn)生活的根本動(dòng)力。這才是癖好對(duì)于我們識(shí)人斷物的意義所在。不管是愛運(yùn)動(dòng)、愛藝術(shù)、愛科學(xué)、愛旅行、愛讀書、愛收藏……我們熱愛的是生活本身。我們能夠通過(guò)自己的癖好，不斷從中體驗(yàn)到樂(lè)趣、感受到意義。

④愛運(yùn)動(dòng)的人絕不會(huì)僅僅滿足于出汗，而是通過(guò)運(yùn)動(dòng)去挑戰(zhàn)自己的極限，磨煉自己的意志，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的無(wú)限可能；愛科學(xué)的人絕不會(huì)僅僅滿足于公式定律，而是從不斷的突破中去探尋人類、生命甚至宇宙的終極奧義；， ……說(shuō)到底，我們的癖好，就是體驗(yàn)生活美好和有趣的一個(gè)途徑。我們?cè)敢鈭?jiān)持和重復(fù)，歸根結(jié)底是因?yàn)槲覀儗?duì)生活仍有美好的期待。

⑤明朝的袁宏道有句話很中肯：“余觀世上語(yǔ)言無(wú)味面目可憎之人，皆無(wú)癖之人耳。”人若是沒有了癖好，就沒有了生活的樂(lè)趣，沒有了對(duì)生活中各種美好的追求。他對(duì)什么都提不起興趣，以致待人與事的態(tài)度也缺乏熱情。這樣的人是不是太沒有意思了呢？這樣的生活是不是的呢？因而，這樣的人是不是也不可與交呢？

⑥了解一個(gè)人，不需要認(rèn)同他的癖好。但我們可以通過(guò)一個(gè)人的癖好，看出他對(duì)待生活的態(tài)度，看出一個(gè)靈魂是否值得我們問(wèn)候和期待。（有刪改）

10.聯(lián)系語(yǔ)境，第⑤段畫線處填入成語(yǔ)，合適的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.一張一弛 B.乏善可陳 C.悲歡離合 D.超然物外

12.根據(jù)第④段內(nèi)容，在該段畫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，構(gòu)成排比。（3分）

……愛科學(xué)的人絕不會(huì)僅僅滿足于公式定律，而是從不斷的突破中去探尋人類、生命甚至宇宙的終極奧義；， ……

13.如果要在本文結(jié)尾段增補(bǔ)一個(gè)材料，以下名言哪一句更合適，請(qǐng)闡述理由。（4分）

A.人人都應(yīng)該有一種深厚的興趣或嗜好，以豐富心靈，為生活添加滋味，同時(shí)也許可以借著它，對(duì)自己的國(guó)家有所貢獻(xiàn)。——美國(guó) 戴爾·卡耐基

B.視其所好，可以知其人焉。——宋歐陽(yáng)修

（二）閱讀下文，完成第14—18題（19分）

成長(zhǎng)的秘密

孫道榮

①同事放下電話，對(duì)我們說(shuō)，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/span>

②問(wèn)緣故。同事說(shuō)，剛剛朋友打電話來(lái)說(shuō)，他的女兒在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)邊擺了個(gè)地?cái)偅u蓮蓬。同事的朋友偷偷在一邊觀察，小家伙的攤子已經(jīng)擺了快一個(gè)小時(shí)，還沒有賣出一個(gè)蓮蓬。原來(lái)，放暑假后，同事朋友上小學(xué)三年級(jí)的女兒，想磨煉自己，于是，從市場(chǎng)上批發(fā)了一小袋子蓮蓬，自己擺攤賣。小家伙第一次練攤，如果賣不出去的話，打擊會(huì)很大。所以，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，去買上一兩個(gè)，給孩子一點(diǎn)信心。同事說(shuō)，小姑娘認(rèn)識(shí)他，自己去買的話會(huì)穿幫，只好請(qǐng)我們幫忙。

③農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)離單位不遠(yuǎn)，中午休息的時(shí)候，我打頭陣，去買蓮蓬。

④正午的太陽(yáng)，很毒。雖然只有兩百多米，走過(guò)去已汗津津了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)大門一側(cè)的樹蔭下，坐著一個(gè)小姑娘，面前擺著兩攤綠綠的蓮蓬。應(yīng)該就是同事朋友的女兒。

⑤慢慢走過(guò)去。路上的行人不多，小姑娘眼巴巴地盯著每一個(gè)路過(guò)她身邊的人。有人扭頭看一眼，遲疑了一下，又加快腳步，匆匆走了。小姑娘失望地看看離開的背影，又把目光移向下一個(gè)行人。

⑥小姑娘看見了我，眼神里充滿了期待。不想讓她看出我是特意來(lái)買蓮蓬的，因此，我裝作沒看見，徑直往前走。從小姑娘身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我?guī)缀跄苈犚娝磷〉暮粑?。走過(guò)幾步，我突然返身，走到小姑娘的蓮蓬前。微信公眾號(hào)：沈姐的語(yǔ)文課堂。小姑娘喜出望外地看著我。我蹲下身，問(wèn)她，蓮蓬怎么賣？小姑娘激動(dòng)地指著左邊的蓮蓬說(shuō)，這個(gè)小蓮蓬，一元錢一個(gè)；又指指另一邊，這個(gè)大一點(diǎn)，二元錢一個(gè)。

⑦我各拿起一個(gè)蓮蓬，比劃了一下，一個(gè)比另一個(gè)只是稍大一點(diǎn)。我對(duì)小姑娘說(shuō)，你看看，這個(gè)大不了多少，卻要比另一個(gè)價(jià)格貴一倍，是不是有點(diǎn)不合理？小姑娘羞sè地笑著說(shuō)，這是我自己分出來(lái)的，如果你真想買的話，大的小的都是一元錢。我也笑了，說(shuō)，這樣的話，別人會(huì)只買大的，小的就賣不出去了。我給你出個(gè)主意，小的還是一元錢一個(gè)，大的兩個(gè)三元錢，你看怎么樣？小姑娘高興地拍著手，叔叔，你這個(gè)主意好，就聽你的。我掏出五元錢，買了兩個(gè)大蓮蓬，兩個(gè)小蓮蓬。小姑娘拿出一個(gè)小塑料袋，高興地幫我裝了起來(lái)。

⑧買好蓮蓬，我并不急著走，繼續(xù)和小姑娘聊。我問(wèn)她，這些蓮蓬批發(fā)來(lái)花了多少錢？小姑娘擦了一把臉上的汗珠，告訴我，一袋子22元，回家數(shù)了數(shù)，總共36個(gè)，其中大一點(diǎn)的14個(gè)，小的22個(gè)。頓了頓，小姑娘興奮地說(shuō)，如果都能賣出去的話，那就是43元，這樣的話，我就能賺21元。

⑨小姑娘一激動(dòng)，把她的商業(yè)秘密全說(shuō)出來(lái)了。我問(wèn)她已經(jīng)賣出去多少了？小姑娘有點(diǎn)沮喪，從早上賣到現(xiàn)在，才賣掉3個(gè)小的，不過(guò)，加上你剛才買的4個(gè)，總共7個(gè)了。我好奇地問(wèn)她，如果都賣掉的話，你賺到的這筆錢打算做什么？小姑娘眨巴著眼睛，只有21元，能干什么呢？我可以加上自己攢下的零花錢，給媽媽買一件禮物。小姑娘告訴我，以前每天爸爸都會(huì)給她十元零花錢，但她總覺得太少了，有的同學(xué)家長(zhǎng)一天給二三十元零花錢呢。今天自己賣蓮蓬，才知道爸爸媽媽其實(shí)掙錢很不容易的。小姑娘一邊說(shuō)著話，一邊用折疊扇，對(duì)著蓮蓬扇。我笑著問(wèn)她為什么對(duì)著蓮蓬扇？小姑娘笑著說(shuō)，這樣它們涼快一點(diǎn)??！小姑娘曬得紅撲撲的臉上，細(xì)汗涔涔。

⑩回到單位，我將蓮蓬分給同事們品嘗。剝下一顆蓮子，送進(jìn)口中，清香，微甜，苦苦的尾子。我們議論著小姑娘賣蓮蓬的事情。其實(shí)，那些蓮蓬最終能不能賣得出去，對(duì)她來(lái)說(shuō)，都是一次難得的人生體驗(yàn)，這可能是她離真實(shí)的生活最貼近的暑假。

?第二位同事準(zhǔn)備出發(fā)，去買蓮蓬了。小姑娘不會(huì)知道這一切，這是成長(zhǎng)的秘密。

（有刪改）

14.根據(jù)拼音寫出漢字：羞sè（）（2分）

15.閱讀第③—⑨段，完成內(nèi)容梳理。（8分）

16.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析第⑤段畫線句的作用。（3分）

17.第⑧段中運(yùn)用了一串?dāng)?shù)字，下列理解不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.“22元”是蓮蓬進(jìn)價(jià)，“43元”“21元”是賣蓮蓬的銷售額和利潤(rùn)。

B.“14個(gè)”和“22個(gè)”是不同大小蓮蓬的數(shù)量，“36個(gè)”是蓮蓬總數(shù)。

C.這一串?dāng)?shù)字表現(xiàn)出小姑娘能大膽實(shí)踐，并且對(duì)此次練攤有充分的準(zhǔn)備。

D.這一串?dāng)?shù)字體現(xiàn)了小姑娘是一個(gè)做事認(rèn)真，但容易為他人左右的孩子。

18.聯(lián)系全文，請(qǐng)分析“成長(zhǎng)的秘密”的內(nèi)涵。（4分）

（1）

（2）

三、綜合運(yùn)用（20分）

某班班委們準(zhǔn)備布置班級(jí)圖書角，以營(yíng)造班級(jí)的書香氛圍。班委會(huì)向同學(xué)們征求意見，A組同學(xué)為此展開了一次小組討論，請(qǐng)你一起參與。

19.A組推選小明作為本次討論的主持人，請(qǐng)幫助他明確主持人的職責(zé)。下列選項(xiàng)中不符合主持人職責(zé)要求的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.遵照規(guī)則來(lái)裁判并執(zhí)行程序 B.盡可能不要發(fā)表自己的意見

C.需要對(duì)別人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)判 D.不對(duì)別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性

20.（1）圍繞“如何布置班級(jí)圖書角”的問(wèn)題，小組成員確定了以下討論內(nèi)容：

A.圖書角的宣傳語(yǔ) B.圖書的借閱規(guī)則 C.圖書角管理人員的職責(zé)

D.圖書角的入選書目 E.圖書角的環(huán)境裝飾

上述內(nèi)容中，不適合放入本次小組討論的兩項(xiàng)是（）和（）。（4分）

（2）小組在討論“圖書角宣傳語(yǔ)”的過(guò)程中，一致認(rèn)為宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔且有意義。請(qǐng)依據(jù)要求，給圖書角擬寫一條宣傳語(yǔ)。（3分）

圖書角宣傳語(yǔ)：

（3）以下是A組成員“關(guān)于圖書角環(huán)境裝飾”討論實(shí)錄中的部分內(nèi)容：

同學(xué)甲：我認(rèn)為圖書角的環(huán)境應(yīng)該簡(jiǎn)潔一些，不需要額外的裝飾，只需——

（發(fā)言被打斷）

同學(xué)乙：你的想法不對(duì)，適當(dāng)進(jìn)行一些裝飾，可以吸引同學(xué)們?nèi)D書角閱讀。你怎么總是將自己的想法強(qiáng)加于別人呢？

同學(xué)丙：我同意對(duì)圖書角講行適當(dāng)裝飾，比如放幾盆綠植，張貼一些同學(xué)閱讀的感悟。還可以增加一此暢銷書籍，吸引同學(xué)閱讀。

……

根據(jù)上述實(shí)錄內(nèi)容，請(qǐng)你指出某位同學(xué)在討論過(guò)程中的不妥之處，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

21.通過(guò)討論，A組推薦了《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》五部經(jīng)典名著放入圖書角。組員們從人物刻畫、情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言風(fēng)格、小說(shuō)結(jié)構(gòu)等不同角度闡述了推薦理由。但是在整理討論內(nèi)容時(shí)，記錄員發(fā)現(xiàn)缺失了一段你的發(fā)言，請(qǐng)幫助他補(bǔ)上這段內(nèi)容。（80字左右）（6分）

A組討論記錄時(shí)間：X月XX日參與人員：A組成員

討論內(nèi)容：圖書角入選書目

討論

發(fā)言

記錄

小組推薦書目：

《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》

推薦理由：

甲：我推薦施耐庵的《水滸傳》。這部小說(shuō)塑造了一大批栩栩如生，個(gè)性鮮明的人物形象。比如同樣是粗豪俠義之士，魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，而李逵則頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。一百零八將極具特點(diǎn)，值得一讀。

……

你：

四、寫作（60分）

22.很多時(shí)候，人對(duì)于事物、他人和生活的認(rèn)識(shí)都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，才會(huì)有所得。

請(qǐng)以“慢慢領(lǐng)悟”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

答案

一、古詩(shī)文（36分）

（一）（13分）（1—3題3分；4題4分）

1.談笑有鴻儒 2.贏得生前身后名 3.無(wú)可奈何花落去 4.知困，然后能自強(qiáng)也

（二）（23分）

5.（2分）B

6.（2分）（1）（被）選拔、（被）任用（2分）（2）勞作、勞動(dòng)

7.（3分）所以上天將要下達(dá)重大責(zé)任給這個(gè)人（重點(diǎn)字詞：“故”“任”“于”）

8.（1）（2分）停杯投箸（拔劍四顧）；

（2）（2分）最終獲得了成功（有所成就）；（2分）動(dòng)心忍性，曾益其所不能；

（3）（2分）臥薪嘗膽

9.（2分）（1）面對(duì)困境，要有堅(jiān)定信念和樂(lè)觀態(tài)度；

（2分）（2）人才是在憂患中造就的（憂患可以磨煉人的意志）

（2分）（3）“知恥而后勇”才能有成功的機(jī)會(huì)。（忍辱負(fù)重、刻苦奮發(fā)，才有機(jī)會(huì)一雪前恥。）

二、現(xiàn)代文（34分）

（一）（15分）

10.（2分）B

11.（6分，各2分）

（1）“癖好”的真正含義和意義

（2）人沒有癖好就沒有了生活的樂(lè)趣，沒有了對(duì)生活中各種美好的追求，以致待人與事也缺乏熱情。

（3）通過(guò)一個(gè)人的癖好可以看出他對(duì)待生活的態(tài)度，看出一個(gè)靈魂是否值得我們問(wèn)候和期待。（通過(guò)一個(gè)人的癖好，可以看出他是否值得深交）

12.（3分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用“絕不會(huì)僅僅……，而是……”這一句式（1分）；圍繞“通過(guò)自己的癖好，不斷從中體驗(yàn)到樂(lè)趣、感受到意義、發(fā)現(xiàn)新鮮的體驗(yàn)”進(jìn)行闡釋（2分）（語(yǔ)句不通順扣1分）

示例：愛旅行的人絕不會(huì)僅僅陶醉于美景，而是不斷在陌生環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)不同生活、不同文化和不同的自我。

13.（4分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：判斷（1分）；概括句意（1分）；闡述與段落論述內(nèi)容之間的關(guān)系（1分）；與A句進(jìn)行比較（1分）

示例：我認(rèn)為B句更合適，此句強(qiáng)調(diào)了從癖好中可以真正了解一個(gè)人，與結(jié)尾段所得出的“通過(guò)一個(gè)人的癖好，看出他對(duì)待生活的態(tài)度，看出一個(gè)靈魂是否值得我們問(wèn)候和期待”是一致的。而A句僅強(qiáng)調(diào)癖好對(duì)于個(gè)人、生活，甚至國(guó)家的意義，與“人是否值得相交”的聯(lián)系不緊密，所以B句更合適。

（二）（19分）

14.（2分）澀

15.（8分，每空各2分）（1）“我”給小姑娘出主意（2）小姑娘興奮地告訴“我”秘密（小姑娘興奮地說(shuō)出商業(yè)秘密）（3）“我”詢問(wèn)小姑娘緣由（“我”詢問(wèn)小姑娘賺錢用途）（4）小姑娘如實(shí)告訴“我”想法

16.（3分）畫線句主要運(yùn)用動(dòng)作描寫（1分）；生動(dòng)寫出了路人從猶豫是否要買小姑娘的蓮蓬到?jīng)Q定不買的變化過(guò)程；交代了小姑娘失望的原因；與“我”和同事們對(duì)小姑娘的支持與幫助形成反差。（寫出任意兩點(diǎn)即可得分）

17.（2分）D

18.（4分，各2分）（1）成長(zhǎng)，需要孩子在真實(shí)生活中經(jīng)過(guò)歷練。（2）成長(zhǎng)，也需要長(zhǎng)輩們的理解和扶持。

三、綜合運(yùn)用（20分）

19.（3分）C

20.（1）（4分，各2分）BC

（2）（3分）示例：我讀書，我快樂(lè)

（3）（4分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：指出發(fā)言內(nèi)容中的不妥之處（1分）；聯(lián)系討論規(guī)則，分析不妥的原因（2分）；語(yǔ)句通順（1分）

示例：乙同學(xué)隨意打斷甲同學(xué)的發(fā)言是不妥的。討論過(guò)程中需要尊重別人發(fā)言的完整性，隨意打斷別人的發(fā)言，就無(wú)法全面了解他人的想法，也是對(duì)他人的不尊重。

乙同學(xué)指責(zé)甲同學(xué)將自己的想法強(qiáng)加與別人，這是不妥的。討論過(guò)程中需要就事論事、文明表達(dá)，不應(yīng)該對(duì)他人的習(xí)慣、性格等進(jìn)行質(zhì)疑或指責(zé)，容易造成矛盾，不利于討論的順利開展。

丙同學(xué)發(fā)言中“增加一些暢銷書籍”的建議不妥，偏離了“圖書角環(huán)境布置”這一討論問(wèn)題。需要等這個(gè)問(wèn)題討論結(jié)束后，再開始討論下一個(gè)問(wèn)題。

21.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：推薦書目及作者（1分）；選擇某一角度，聯(lián)系作品中的具體內(nèi)容展開（2分）；闡述推薦理由（2分）；語(yǔ)言通順（1分）

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【初中語(yǔ)文】2023屆初三一模語(yǔ)文3月試卷（三）

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