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高考英語寫作高分妙法

日期：2025-04-11 09:35 點擊：

一

應用文寫作

（一）應用文寫作這樣考過

1.書信、電子郵件等為主。內(nèi)容涉及：求教（2020全國Ⅲ卷）與建議（2023新課標Ⅰ卷）、咨詢與回復、自薦與推薦（2021浙江6月卷）、申請與求職、祝愿（2021新高考全國Ⅰ卷）與邀請（2022新高考全國Ⅰ卷）、表揚與感謝（2021全國甲卷）、投訴與道歉……

2. 演講稿或發(fā)言稿（2021全國乙卷）、報道（2020新高考全國Ⅰ卷）和活動介紹（2020全國Ⅱ卷）也常涉及。

3. 介紹人（2023全國甲卷，介紹中國歷史人物；2020全國Ⅰ卷，我尊敬和愛戴的人）、介紹物、介紹事（2023全國乙卷，描寫學到的新技能；2022全國乙卷，就調(diào)查結果投稿；2020新高考全國Ⅰ卷，報道越野賽跑活動；2020全國Ⅱ卷，介紹采摘活動）的小記敘文（含感受）考得也不少，要重點關注和訓練。

4.話題與學生生活相關。

5.提供情景：提綱為主。

6.單一話題、單一格式考得越來越少，越來越趨向于小綜合寫作。

（二）應用文高水平寫作秘訣

1. 交叉使用長句與短句：可以使文章顯得錯落有致，在形式上增加美感。

2. 避免同一詞的重復使用：可以使文章更生動、更富有表現(xiàn)力。

3. 適當使用短語代替單詞

4. 靈活使用倒裝句

5. 恰當套用某些固定句型

6. 合理使用省略句：可以使文章精練、簡潔，更具文采和可讀性。

7. 適當運用非謂語結構：會給閱卷老師留下熟練駕馭語言的印象。

8. 注意文章的過渡與銜接

9. 合理安排句型：注意把意思相近、相似、互為補充的句子合為一個復合句，使重點突出，并且要明確內(nèi)在的邏輯關系。

10. 一定量地恰當使用高級詞匯、高級表達，凸顯考生的詞匯量和駕馭語言的能力。

11. 可適當使用名言警句點綴

12. 熟練進行復合句（句式復雜化）與非謂語結構（句式簡練）之間的轉(zhuǎn)換。該復雜的時候要復雜，該用非謂語形式使句子簡練的時候也一定要簡練，這在要求80詞左右的“應用文寫作”中尤其重要。

（三）應用文寫作步驟

1. 審題立意：審文體、審人稱、審時態(tài)、審要求。

2. 列出要點：要點要全，不可遺漏。

3. 遣詞造句

（1）開門見山，揭示主題；

（2）確定要點，準確表達；

（3）自然過渡，行文流暢；

（4）句式多變，增加亮點；

（5）首尾呼應，畫龍點睛。

4. 仔細檢查

（1）格式、人稱是否正確；

（2）內(nèi)容要點是否齊全；

（3）語法點是否出現(xiàn)錯誤。

5. 規(guī)范謄寫：平時一定要練好英語書寫，要規(guī)范、工整、無涂改。

（四）閱卷老師說“寫作評分”（摘錄）

（滿分15分）

1. 詞數(shù)少于60或多于100的，從總分中減去2分。

2.評分時，應注意的重要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

3. 單詞拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

4.如書寫較差以致影響交際，將其分數(shù)降低一個檔次。

5. 最高檔作文（漂漂亮亮檔，13—15分）特征描述：

很好地完成了試題規(guī)定的任務：

（1）覆蓋所有要點，內(nèi)容充實；

（2）表達流暢，語法結構多樣，詞匯豐富，顯示出很強的語言運用能力；

（3）個別語言使用小錯誤，但不影響意思表達；

（4）銜接連貫，有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊；

（5）卷面整潔，書寫工整。

二

讀后續(xù)寫

（一）讀后續(xù)寫的高分標準及寫作策略

1. 高分標準

（1）故事圍繞主要人物展開；

（2）詳細刻畫人物角色及其情感；

（3）有效使用連接成分，結構緊湊；

（4）運用豐富的詞匯、語法結構和修辭使描寫生動；

（5）第一段和第二段的內(nèi)容銜接自然，邏輯合理通順；

（6）續(xù)寫內(nèi)容與所給短文融洽度高，語言風格保持一致，思想積極向上。

2. 高分手段

（1）增加細節(jié)：環(huán)境描寫，肖像描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫；

（2）營造沖突：人物和人物之間的沖突，人物和環(huán)境之間的沖突；

（3）升格語言：非謂語動詞，with復合結構，形容詞作狀語，特殊句式，虛擬語氣，常用修辭手法。

3. 寫作步驟

（1）瀏覽所給信息，確定主題大意——落點；

（2）梳理已知段落，確定主要情節(jié)——重點；

（3）借助段落開頭，確定續(xù)寫內(nèi)容——突破點；

（4）刻畫細節(jié)沖突，優(yōu)化銜接表達——亮點；

（5）做到首尾呼應，結構完整合理——基本點。

4. 兩點注意

（1）情節(jié)設計要符合生活實際和文章邏輯，避免太過離奇；

（2）敘述力求精練、生動、連貫，對話不要太多，書面化的長句不宜太多。

（二）讀后續(xù)寫考查的能力

1. 把握短文關鍵信息和語言特點的能力；

2.語言運用的準確性和豐富性；

3.對語篇結構的把控能力；

4.創(chuàng)造性思維能力。

（三）讀后續(xù)寫常見的失分原因

1.提取不到主題伏筆；

2.不會利用原文細節(jié)內(nèi)容；

3.漢語思維式文章或?qū)懽鳎?/span>

4.情節(jié)推進過慢或過快；

5.所續(xù)情節(jié)與兩個段首句不銜接；

6.漢語式表達占主體。

（四）閱卷老師說“寫作評分”（摘錄）

第二節(jié)?。M分25分）

1. 評分時，應主要從內(nèi)容、語言、連貫三個方面考慮：

（1）內(nèi)容的完整性、豐富性和情節(jié)的合理性；（是否呈現(xiàn)了完整、合理的故事）

（2）應用語法結構和詞匯的多樣性、準確性和恰當性；（考生的語言水平如何，表達是否清楚）

（3）上下文的連貫性以及與所給短文及段落開頭語的銜接程度。（是否和所給情境以及段落開頭語連貫、銜接到位）

2. 單詞拼寫與標點符號是語言準確性的一個重要方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

3. 詞數(shù)少于130的，酌情扣分。

4. 如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。

5. 最高檔作文（22—25分）特征描述：

（1）內(nèi)容豐富完整，情節(jié)合理；

（2）邏輯性強，與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理；

（3）所使用語法結構和詞匯豐富、準確、恰當，表達流暢，有個別語言錯誤，但完全不影響理解；

（4）有效地使用了語句間、段落間的銜接成分，使所續(xù)寫短文結構緊湊，意義連貫。

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