思源教育老師今天主要講解萬(wàn)能公式推導(dǎo)，希望考生們能仔細(xì)看，這些建議將有助于你未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 sin2=2sincos=2sincos/(cos^2()+sin^2())......*， (因?yàn)閏os^2()+sin^2()=1) 再把*分式上下同除cos^2()，可得sin2=2tan/(1+tan^2()) 然后用/2代替即可。 同理可推導(dǎo)余弦的萬(wàn)能公式。正切的萬(wàn)能公式可通過(guò)正弦比余弦得到。 以上就是今天思源教育中考復(fù)讀老師給大家分享的關(guān)于【萬(wàn)能公式推導(dǎo)】全部?jī)?nèi)容。...

今天思源教育中考復(fù)讀老師就和大家說(shuō)說(shuō)特殊三角形的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)高分做準(zhǔn)備！ 以上就是【思源教育中考復(fù)讀老師暢談特殊三角形的知識(shí)點(diǎn)】的全部?jī)?nèi)容。歡迎小伙伴們前往思源教育官方網(wǎng)站，了解更多中考考試資訊！...

初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要就是學(xué)語(yǔ)法、記單詞和研究并熟練題型。 語(yǔ)法是大多數(shù)同學(xué)最頭疼的問(wèn)題，原因在于其內(nèi)容之繁雜和零散，今天小編將初中英語(yǔ)、尤其是困擾著廣大初三面臨中考的同學(xué)的難點(diǎn)語(yǔ)法，整理出來(lái)供大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 1 賓語(yǔ)從句 1. 賓語(yǔ)從句的含義 充當(dāng)主句賓語(yǔ)的從句叫做賓語(yǔ)從句。 如：She knew that the teacher had seen the film. 她知道這位老師看過(guò)這部電影。 that the teacher had seen the film做 knew 的賓語(yǔ)，同時(shí)又是由連接詞 that 引導(dǎo)的從句，所以它叫做賓語(yǔ)從句。 2. 賓語(yǔ)從句的分類 （1）動(dòng)詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)從句。 如：He asked whose handwriting was the best in our class．他問(wèn)我們班上誰(shuí)的書(shū)法最好。 （2）介詞賓語(yǔ)從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語(yǔ)從句。 如：I agree with what you said just now.我同意你剛才說(shuō)的話。...

1. 英語(yǔ)語(yǔ)法 知識(shí) drawing, painting與picture 都可以譯成畫(huà)。 其區(qū)別： drawing是用鉛筆、鋼筆、工具等畫(huà)的畫(huà)； painting是用顏料畫(huà)的畫(huà)（油畫(huà)、水彩畫(huà)等）； picture可指drawing, painting, photo等。 例句： Many artists plan their works by making small drawings before painting. 很多藝術(shù)家都在開(kāi)始繪畫(huà)前進(jìn)行小描繪。 結(jié)構(gòu)分析： Many artists是名詞詞組，作主語(yǔ)，plan是謂語(yǔ)，現(xiàn)在一般時(shí)，their works是名詞詞組，作賓語(yǔ)，by making small drawings 是介詞詞組，作狀語(yǔ)，before painting是介詞詞組，作狀語(yǔ)。 The painting was damned by the reviewers. 這幅畫(huà)被評(píng)論家批評(píng)得一無(wú)是處。 結(jié)構(gòu)分析： The painting 是主語(yǔ)，was damned是被動(dòng)謂語(yǔ)，過(guò)去一般時(shí)，by the reviewers是介詞詞組，作主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) She straightened the picture on the wall. 她把墻上的畫(huà)弄平整了。 結(jié)構(gòu)分析： She是主語(yǔ)，straightened是謂語(yǔ)，過(guò)去一般時(shí)，the picture 是...

今天中考復(fù)讀思源教育老師就為大家對(duì)于全等三角形的3個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，希望童鞋們認(rèn)真牢記。 以上就是【思源教育中考復(fù)讀老師匯總?cè)热切蔚?個(gè)知識(shí)點(diǎn)】的全部?jī)?nèi)容。歡迎小伙伴們前往思源教育官方網(wǎng)站，了解更多中考考試資訊！...

中考復(fù)讀考生們請(qǐng)跟著思源教育老師的腳步來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)相似三角形的知識(shí)點(diǎn)，真心希望能幫到大家。 思源教育中考復(fù)讀班勵(lì)志語(yǔ)錄：人若在，夢(mèng)就在，只要做，就能行，相信自我，成功自我。...

接下來(lái)思源教育中考復(fù)讀老師就帶你一起來(lái)學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)及其應(yīng)用，希望對(duì)中考復(fù)讀的小伙伴們有所幫助，離夢(mèng)想學(xué)府更進(jìn)一步。 思源教育中考復(fù)讀班勵(lì)志語(yǔ)錄：熱血青春，壯志凌云，奮起拼捕，無(wú)愧自我。...

思源教育老師今天給大家分享高三歷史復(fù)習(xí)寶典，希望考生們能仔細(xì)看，這些建議將有助于你未來(lái)的歷史學(xué)習(xí)。 1、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析。以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。 2、在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語(yǔ)境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺(jué)是很正常的。要減少這種感覺(jué)，平時(shí)應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要注意提高閱讀速度。 3、必須全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時(shí)段，中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。 4、在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開(kāi)闊思路，提高文字表述能力。 【思源教育高考復(fù)讀老師講解高三歷史復(fù)習(xí)寶典】這篇文章已發(fā)布...

現(xiàn)在思源教育高考復(fù)讀老師就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)高中地理復(fù)習(xí)技巧，敬請(qǐng)關(guān)注和牢記。 一、形成兩個(gè)習(xí)慣 一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。 二、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力 圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計(jì)圖表；三是區(qū)域地圖。 三、狠抓基礎(chǔ)、提高能力 所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。 四、圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ) 中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識(shí)包括：影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子...

今天高考復(fù)讀思源教育老師就為大家匯總高中政治的復(fù)習(xí)策略，現(xiàn)在就這一話題進(jìn)行詳細(xì)闡述。 政治需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識(shí)，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。 政治考試多以現(xiàn)實(shí)生活立意命題，注重對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析理解。所強(qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合，學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)，形成完整的知識(shí)框架。 這就要求考生更要重視挖掘知識(shí)，特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識(shí)滲透，把不同內(nèi)容的政...