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培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的七大秘訣

日期:2017-05-19 14:24 點(diǎn)擊: 796

  有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我國(guó)著名教育家葉圣陶,什么是教育的問(wèn)題,他就簡(jiǎn)單的回答了一句話(huà),"教育,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣",確實(shí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可以提升成績(jī),而且也會(huì)深入影響以后的生活,所以對(duì)于新入學(xué)的孩子,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有利于為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),為孩子的發(fā)展也會(huì)奠定基礎(chǔ),那么如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,思源教育的名師提供七大秘訣,供大家參考:
 
  1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣不管是哪個(gè)階段的學(xué)生,提前預(yù)習(xí)使孩子在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。對(duì)于接受能力差的學(xué)生,通過(guò)提前預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子學(xué)習(xí)上的差異,可以迅速趕上去。
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  2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣根據(jù)數(shù)據(jù)研究表明,人的記憶分為三個(gè)階段:瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶,及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。所以課后及時(shí)的復(fù)習(xí),可以更加穩(wěn)固知識(shí)。
 
  3、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣對(duì)于大多數(shù)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字,而死記式、機(jī)械式的識(shí)字不但枯燥乏味,還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣??梢酝ㄟ^(guò)兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑,能為孩子識(shí)字提供多樣的方式,有利于激起孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣。心理學(xué)研究表明:復(fù)現(xiàn)形式越多越新,記憶的效果越好。
 
  4、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣當(dāng)孩子有閱讀的興趣時(shí),家長(zhǎng)和老師要及時(shí)捉住這個(gè)機(jī)會(huì),盡可能供給一些適合孩子閱覽的書(shū)籍和資料,如兒歌、童謠、神話(huà)、故事及粗淺的五言古詩(shī),也找一些學(xué)校學(xué)歌曲的歌詞、民歌、歌謠和一些外國(guó)的優(yōu)良孩童作品、我國(guó)的《三字經(jīng)》等。激發(fā)孩子閱讀的興趣。
 
  5、口語(yǔ)交際的習(xí)慣家長(zhǎng)或教師在與孩子交流的過(guò)程中,要有"教育"的習(xí)慣和意識(shí),引導(dǎo)孩子用普通話(huà)講話(huà),說(shuō)規(guī)范的言語(yǔ),培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力。
 
  6、善于提問(wèn)的習(xí)慣俗話(huà)說(shuō),學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),既要學(xué)又要問(wèn)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),要多鼓舞孩子提問(wèn)題。對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常單純,也要處以鼓舞,逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急。
 
  7、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣如今盡量網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá),但硬筆書(shū)法仍是平常生活中不可缺少的能力,寫(xiě)一手孩子也是展示一個(gè)孩子才能得因素之一,所以在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),盡量要求孩子坐姿、握筆姿勢(shì),及字的構(gòu)成,要養(yǎng)成集中注意,不要出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字、別字、漏字的現(xiàn)象。

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